Paysage actuel et perspectives en médiation scolaire*
Thérèse Lucas – Joseph Dalzotto – Frédérique Charlier – Octobre 2018
Semaine médiation-15-10-2018-Médiation_Scolaire
Deux organisations et deux réalités de terrains différentes :
BRUXELLES: Interne
- Demandes émanant des jeunes et des adultes ;
- Traitent des « situations », liées à des tensions et à du décrochage ;
- Centrés sur la méthodologie pour préserver leur indépendance.
WALLONIE: Externe
- Demandes émanant des adultes de l’école (service peu visible par les jeunes) ;
- Plus souvent appelés pour du décrochage et du soutien aux enseignants ;
- Centrés sur la construction et la diffusion d’outils et de dispositifs de prévention.
Création et coexistence de différents services
- 1998 : Service de médiation scolaire, centré sur des aspects relationnels
- 2004 : Equipes mobiles intervenant en situation de crise et sur des aspects davantage institutionnels
- 2007 : Service de contrôle de l’obligation scolaire
- 2009 : création d’un observatoire de la violence et du décrochage scolaire + Lignes d’écoute pour les écoles et les parents → Parfois confusion des rôles des uns et des autres.
2013 : Nouveaux décrets visant à articuler les actions des différents services
- Au sein de l’enseignement: Idée force: chef d’établissement est le chef d’orchestre ;
- Entre le secteur de l’Enseignement et le secteur de l’Aide à la jeunesse ;
- Pour le Service de médiation :
- → Les missions recentrées sur l’acte de médiation.
- → Rapprochement entre les deux antennes du service et nécessité de clarification des complémentarités avec les autres services.
*Document Agora Médiation & Service de Médiation scolaire Fédération Wallonie-Bruxelles
